幼儿园的那些事儿——8.5薛扬主任访谈实录
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幼儿园的那些事儿——8.5薛扬主任访谈实录
主持人：各位网友大家好，欢迎光临光临红孩子社区访谈间。今天我们很荣幸地邀请到的是北京市21世纪幼儿园教研中心的主任薛扬作客我们直播间。欢迎您！
薛扬：主持人好！大家好！
主持人：我们今天的访谈话题也是非常多的妈妈关心的问题，我们把这些问题汇总了出来，先请薛主任给大家介绍一下您从业的经历。
薛扬：我是学前教育出身的，毕业以后，一直在幼儿园工作，也做过老师，现在任教研中心的主任。在一线跟孩子接触、跟老师、跟家长接触都比较多。
主持人：今天定的标题是幼儿园的那些事儿，正是因为薛主任也是从基层做起的，就是如何从配班老师到主班老师，然后到幼儿园的管理工作、教研中心的主任，关于幼儿园的日常事情，您是非常熟悉了，所以请您帮大家来解惑。
第一个问题是想问一下怎么给孩子选择幼儿园，收费高的幼儿园一定好吗？国立的好还是私立的好？一定要上重点幼儿园吗？为上重点幼儿园，让宝宝离家远好吗？选择幼儿园，哪些条件最重要？
薛扬：我的几个建议是这样，距离很重要。实际上孩子因为年龄小，如果说距离很远的话，我们是日托园，孩子早上就会很早起床，所以我建议起来选择距离近的园。这样的话，他不会非常早地起床，作息有规律，对孩子也是有好处的，这样也方便家长接送。所以我觉得距离是很重要的一个指标。如果是整托园，就是另外一个概念了。
第二个问题，我觉得首先还是要看规范程度，这个很重要。就是说，一般幼儿园现在是有一个标准，就是级类的验收标准。这个是北京市教委还有下面各区县的教委，是由教育行政部门来认定的，比如各个专家、卫生妇幼保健机构，还有教育类的研究部门，对它的软硬件有一个综合的评价。实际上不管是公立还是私立，都是要经过验收的。比如说我们21世纪幼儿园就是北京市首家通过北京市验收的民办幼儿园，所以说规范是一个很重要的标准。相当于食品的A、B级标准一样。家长如果询问的话，可以问它是几级、几类幼儿园，笼统地说，家长到一个幼儿园去看，它一定要对应一个级别，就是所谓的硬件条件，比如说幼儿园图书的数量多少、教具的数量多少，这都要跟你的级别成正比。还有一些幼儿园，现在在一级一类上面，有一个市级示范园，或者区级示范园，那是更好的。所以，家长选择幼儿园的时候，可以问一下这个幼儿园的级类标准，一般的话，都有张贴，你可以看一下。我刚才说的，教育教学的质量，是由教育行政部门来认定的，老师的数量够不够、教学质量好不好，这代表了一个指标。所以说一级一类是最好的，这是一个判断的标准。验收按照教委的要求，每年都需要不同级别的复查，然后定期换证，这样的话，可以保证幼儿园的质量在一个平等的范围之内，不会出现大的波动。这是一个标准，家长可以作为参考。
第三个就是适宜性的问题，我觉得给孩子选择幼儿园，主要是靠家长。这就涉及到公办和民办的问题，公办的投入是由财政来拨款的，可以保证人员的成本、包括硬件的成本，它的硬件投入、更新都是直接报批的，然后就可以买，公立园因为成本这一块，所以它的收费也是有严格限制的。比如说一级一类，一个月多少钱，它都有一个标准，不是随意变动的。比如说现在附属在某个小区里头，会有和其他的小区的不同。但是公办园的收费是有一个标准的，一般是在几百块钱。但是私立园，因为所有的投入完全是自己的，硬件的投入、人员的支出，尤其现在很多私立园，都是强调双语、特色，那么这个特色本身是要付出成本的，这些成本实际上就是必然会变成收费的形式。如果单看费用来说，肯定私立园比公里园高，但是比例不一样，有些可能差别不大，这样的私立园也有。但是一般来说，现在私立园平均都是每个月两千块钱左右，这主要是跟投入有关。所以我认为不存在公立园和私立园的好坏问题，因为私立园也要验收，北京市是有一个验收标准的。所以钱这一块，就要看家长的选择。
主持人：现在很多的幼儿园开设了蒙氏班，所以我们也有很多的妈妈想问，蒙氏班和普通班有什么区别，到底要不要选择蒙氏班？
薛扬：蒙氏有百年的教学历史了，有一套比较完善的教学体系、教育理论，从教育试验、到培训，都有一套非常严谨的标准，所以我们21世纪也是比较早地接触蒙氏教育。现在我们21世纪幼儿园有专门的蒙氏班，确实有这样一个区别，家长会有一个疑问，就是说这两者有什么样的区别。实际上，现在普通班就是我们说的普通教育，就是按照幼儿园的工作规程，还有幼儿园的教育指导纲要，按照这样一个国家规定的法律法规，各个幼儿园其实都是在做类似的事情，比如说我们都要完成五大领域的教育目标。在这一块，现在北京好一点的幼儿园之间的差异并不是特别大，我指的是普通的课程，它都是按照五个领域培养孩子，语言、健康、社会、艺术、科学，孩子可以得到全面的发展，也是很不错的教育体系。
蒙氏这套体系的话，不是说完全对应，它有很多理念是一样的，比如说尊重孩子，教师要发挥自己的主导作用引导孩子，这些理念都是一样的。但是如果是纯蒙氏班级的话，因为它是混龄的班，但是北京的并不多，毕竟有一个中国特色因素存在。如果在混龄的话，老师的指导能力不够的话，所以我们的蒙班基本上是分年龄的。因为混龄当中确实有很多的教育存在，比如说大孩子可以帮助小孩子，小孩子可以在大孩子那里学到很多知识，但是由于对老师和班级规模都要求特别过，所以据我了解，现在做混龄的纯蒙班不多，大部分的幼儿园说我们有蒙班，基本上都是分年龄的，或者把中大班的孩子分在一起，尽量是年龄靠近的。
蒙氏在某些方面确实有它独特的方面，比如说培养孩子感官的训练，比如说触摸，它有一套的教具让孩子去触摸、去感觉，然后它有自己的理论做一个支撑。比如说数学，它从数棒一直到最后比较深的数学练习都有，是一套非常好的体系。现在家长来选择蒙班的话，我觉得首先要看老师的能力，这是最重要的。其实蒙氏理论和它的课程应该说没有问题，而且在国外，专门的蒙氏班，东南亚国家非常多的，就是说这个园是纯蒙式的，它的教学法是全世界都认可的。只是家长在选择的话，我觉得首先要看教师的能力，他跟普通班的教师能力在某些方面是不一样的。他应该是接受过专业的训练。
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管理员 发表于 2008-8-5 18:27:07
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主持人：那么在准备入园的时候，通常什么时候开始招生呢？全国应该是统一时间吗？
薛扬：应该是差不多的，学校一般开设的是在9月份，幼儿园的新班开班也是9月份。但是实际上招生报名一般来说，大部分幼儿园可能过了6月1号就要开始。像我们幼儿园的话，可能3月份、春节后就要准备开始报名了，这个根据家长的需求决定。
主持人：孩子多大上幼儿园比较合适？
薛扬：如果是选择日托园的话，如果孩子适应能力比较好的话，基本上两岁半就可以上幼儿园。
主持人：有一位妈妈说，如果孩子早上幼儿园好吗？
薛扬：要看多早，两岁半是亲情培养的一个很重要的时期，所以我们建议两岁半以后为好。
主持人：四岁可以吗？
薛扬：四岁的孩子，如果是从入园的角度来说，看上去好象是晚了，实际上要看他在家里的教育情况是不是合适，是不是能够保证跟孩子的交流、教育足够。如果足够的话，四岁上幼儿园并不算晚。
主持人：为了让孩子能快适应幼儿园的生活，家长在入园前，是不是要给孩子做一些训练？或者帮助孩子爱上幼儿园？怎么去做？
薛扬：这个很重要，孩子上幼儿园是一个非常重要的事情，对他来说是头等大事。他第一次从家里到幼儿园，有一个入园适应期，绝大部分孩子都会出现不同程度的分离焦虑，就是说他离开亲人以后，产生不同程度的焦虑情节，比如说哭闹、不吃东西，甚至还有一些孩子会出现打滚的情况。一般孩子都有一个适应期，这个时期在半个月到一个月。
现在幼儿园都注意到了这个问题，就是怎样让孩子更快地适应幼儿园。如果已经报了名了，你在9月份开学之前，跟幼儿园做一个沟通，带孩子到幼儿园去适应适应最好，这是第一点。而且实际上现在很多幼儿园，都会做这项工作，都会在开学前的头半个月到一个月，让这些孩子来幼儿园适应。比如说适应老师、适应班级环境、跟小朋友做游戏，这样可以让他逐步脱离家长。
第二个提醒家长注意的就是尽量在9月份之前的几个月，他的作息时间要调到和幼儿园一致，这个方法是很有效也很重要的。比如说有些孩子在家里，可能想吃就吃、想睡就睡，但是在幼儿园，有自己的作息时间表，如果孩子不适应的话，就会产生抗拒，比如说焦虑、害怕，实际上对孩子入园是没有好处的。所以我建议家长跟幼儿园做一个沟通，了解一下幼儿园基本的作息时间，让自己的孩子饮食、睡眠、游戏时间尽量跟幼儿园保持一致，这样孩子会快地适应幼儿园的生活。
主持人：有的家长说我的孩子特别乖、胆子又小，他不爱去幼儿园，不知道该怎么办。我觉得大部分家长都会在孩子入园的时候，遇到类似的问题。孩子在入园之前，要做好适应的准备，家长需不需要做这方面的准备？
薛扬：家长当然也需要，其实这种入园的焦虑情绪，不仅孩子有，家长也有。但是家长应该控制和调整自己的情绪，因为这种情绪，别看孩子小，但是他能感觉出家长的焦虑情绪。有些孩子本来就敏感，如果家长焦虑的话，孩子自然而然就焦虑。所以我们的建议就是说，你要尽量调整自己的心态，起码要给孩子一种正面、积极的感觉，送幼儿园的时候，你要高高兴兴的，然后送到门口，老师接过来孩子以后，跟孩子拜拜、然后直接就走，不要有太多依依不舍、抹眼泪的情况出现。这种心情我们能理解，但实际上对孩子发展是不利的。
主持人：那有些孩子也会出现回去跟家长说不愿意去了、小朋友打他的情况，那么当孩子说出在幼儿园受委屈的时候，家长应该怎么办？
薛扬：受委屈这种情况，如果是刚入园的孩子，他可能有一个如何建构自己社会秩序体系的这么一个过程，他要学会跟同龄的小朋友、跟陌生的人去交往。每个孩子都要面对这样的问题，有些孩子本身就属于比较内向、比较敏感、比较乖的孩子。可能他自己感觉，不再是世界的中心了，他会有一种失落感。在这样情况下，其实在孩子嘴里的受委屈，有很多原因是要分析的。但是很多家长在孩子嘴里是得不到准确的消息的，需要跟老师及时沟通。如果是大一点的孩子出现这样的问题，说话我们建议家长先跟老师沟通一下，了解一下在什么情况下出现了这样的问题。因为我们也发现，很多孩子在家里大人都是围着他一个人转，相对的话，他比较独立和自我一些。那么在幼儿园这个环境当中，没有谁是绝对的老大和领袖，有些孩子会有失落感，那么在这种争执当中，有些孩子认为是受到欺负、不被重视了，原因非常复杂。
那么家长，我觉得首先不能仅仅是气愤，如果是大一点的孩子的话，应该先跟孩子做一下沟通，然后跟老师做一下沟通，看看原因是什么。如果确实是班里强势一点的孩子的话，我相信现在的幼儿园老师是不会放任这样情况存在的。但是在游戏当中，比如说在活动当中的话，出现一些情况，这个是有可能的，我们的老师是会关注这一行为，但是也不是说第一时间就要去制止，要培养孩子学会怎么跟不同的同伴交流，都要去学，我们认为是一个社会性的发展过程。通常据我的了解，一般是3、4岁出现这样的问题，他开始有自己的判断，他会觉得什么好、什么不好，他觉得这事不好，他不愿意，他有成熟的判断存在。但是特别小的孩子比如说抢玩具这种情况，我们会考虑到，比如说玩具的种类和数量要够。但是有时候，我们并不是要求有足够的数量，这个其实可以让孩子商量进行交换的。
主持人：我们还有一位帅气儿子的妈妈问，给宝宝换幼儿园，对孩子来说怎么样，如何避免他对新换环境的影响？
薛扬：我的建议是不要频繁地换幼儿园，但是因为家长住的问题，或者别的原因的话，还是需要看孩子的年龄。如果比较小的孩子的话，这个园的关爱程度够的话，也是不存在什么影响的。孩子已经形成了一个小圈子，他在生活上没有问题，但是他心理上接受不了，比如说我的同伴没有了，我喜欢的老师不在了，我要去适应一个新的环境，对于一些内向的孩子，他会很难受的。这样的话，家长要更多地跟老师做一个沟通，把自己孩子的性格状况、喜好都告诉老师，有经验的老师还是会有办法，让他尽快地融入这个小圈子。家长多问问他今天有没有跟谁在一起玩，有没有新的小朋友，这样对大一点的孩子来说，新的集体生活不成问题，同伴圈子是很重要的。
主持人：当我们把孩子送往幼儿园之后，我们会跟孩子说再见，直到我们下班接孩子，这一整天孩子都在幼儿园老师的照顾之下。很多的妈妈，都对孩子这段时间做什么非常关注，尤其是幼儿园有多少老师、一个班有多少孩子。是不是孩子多、老师少，是不是能够很好地照顾到孩子，大家都很担心。那么我们想请您介绍一下，幼儿园的配置和日常工作都是怎么样开展的？
薛扬：教师配置我们都有一个级类标准，对师生比有一个要求的，比如说一级达到几比几，然后三岁以下的班级老师相对多一些，这样的话，比较容易照顾孩子。日托班是两个教师和一个生活老师，基本标准是这样，但是很多私立园现在的标准比较高，比如说20个学生，配两个老师和一个生活老师。
主持人：一个班有多少个孩子呢？
薛扬：这也有一个标准，基本上是20、25、30，就是小班、中班、大班，差不多是这样的比例。但是也不是绝对的，会有一个上下限。实际上现在很多园都比这个标准还要多。
薛扬：应该是差不多的，学校一般开设的是在9月份，幼儿园的新班开班也是9月份。但是实际上招生报名一般来说，大部分幼儿园可能过了6月1号就要开始。像我们幼儿园的话，可能3月份、春节后就要准备开始报名了，这个根据家长的需求决定。
主持人：孩子多大上幼儿园比较合适？
薛扬：如果是选择日托园的话，如果孩子适应能力比较好的话，基本上两岁半就可以上幼儿园。
主持人：有一位妈妈说，如果孩子早上幼儿园好吗？
薛扬：要看多早，两岁半是亲情培养的一个很重要的时期，所以我们建议两岁半以后为好。
主持人：四岁可以吗？
薛扬：四岁的孩子，如果是从入园的角度来说，看上去好象是晚了，实际上要看他在家里的教育情况是不是合适，是不是能够保证跟孩子的交流、教育足够。如果足够的话，四岁上幼儿园并不算晚。
主持人：为了让孩子能快适应幼儿园的生活，家长在入园前，是不是要给孩子做一些训练？或者帮助孩子爱上幼儿园？怎么去做？
薛扬：这个很重要，孩子上幼儿园是一个非常重要的事情，对他来说是头等大事。他第一次从家里到幼儿园，有一个入园适应期，绝大部分孩子都会出现不同程度的分离焦虑，就是说他离开亲人以后，产生不同程度的焦虑情节，比如说哭闹、不吃东西，甚至还有一些孩子会出现打滚的情况。一般孩子都有一个适应期，这个时期在半个月到一个月。
现在幼儿园都注意到了这个问题，就是怎样让孩子更快地适应幼儿园。如果已经报了名了，你在9月份开学之前，跟幼儿园做一个沟通，带孩子到幼儿园去适应适应最好，这是第一点。而且实际上现在很多幼儿园，都会做这项工作，都会在开学前的头半个月到一个月，让这些孩子来幼儿园适应。比如说适应老师、适应班级环境、跟小朋友做游戏，这样可以让他逐步脱离家长。
第二个提醒家长注意的就是尽量在9月份之前的几个月，他的作息时间要调到和幼儿园一致，这个方法是很有效也很重要的。比如说有些孩子在家里，可能想吃就吃、想睡就睡，但是在幼儿园，有自己的作息时间表，如果孩子不适应的话，就会产生抗拒，比如说焦虑、害怕，实际上对孩子入园是没有好处的。所以我建议家长跟幼儿园做一个沟通，了解一下幼儿园基本的作息时间，让自己的孩子饮食、睡眠、游戏时间尽量跟幼儿园保持一致，这样孩子会快地适应幼儿园的生活。
主持人：有的家长说我的孩子特别乖、胆子又小，他不爱去幼儿园，不知道该怎么办。我觉得大部分家长都会在孩子入园的时候，遇到类似的问题。孩子在入园之前，要做好适应的准备，家长需不需要做这方面的准备？
薛扬：家长当然也需要，其实这种入园的焦虑情绪，不仅孩子有，家长也有。但是家长应该控制和调整自己的情绪，因为这种情绪，别看孩子小，但是他能感觉出家长的焦虑情绪。有些孩子本来就敏感，如果家长焦虑的话，孩子自然而然就焦虑。所以我们的建议就是说，你要尽量调整自己的心态，起码要给孩子一种正面、积极的感觉，送幼儿园的时候，你要高高兴兴的，然后送到门口，老师接过来孩子以后，跟孩子拜拜、然后直接就走，不要有太多依依不舍、抹眼泪的情况出现。这种心情我们能理解，但实际上对孩子发展是不利的。
主持人：那有些孩子也会出现回去跟家长说不愿意去了、小朋友打他的情况，那么当孩子说出在幼儿园受委屈的时候，家长应该怎么办？
薛扬：受委屈这种情况，如果是刚入园的孩子，他可能有一个如何建构自己社会秩序体系的这么一个过程，他要学会跟同龄的小朋友、跟陌生的人去交往。每个孩子都要面对这样的问题，有些孩子本身就属于比较内向、比较敏感、比较乖的孩子。可能他自己感觉，不再是世界的中心了，他会有一种失落感。在这样情况下，其实在孩子嘴里的受委屈，有很多原因是要分析的。但是很多家长在孩子嘴里是得不到准确的消息的，需要跟老师及时沟通。如果是大一点的孩子出现这样的问题，说话我们建议家长先跟老师沟通一下，了解一下在什么情况下出现了这样的问题。因为我们也发现，很多孩子在家里大人都是围着他一个人转，相对的话，他比较独立和自我一些。那么在幼儿园这个环境当中，没有谁是绝对的老大和领袖，有些孩子会有失落感，那么在这种争执当中，有些孩子认为是受到欺负、不被重视了，原因非常复杂。
那么家长，我觉得首先不能仅仅是气愤，如果是大一点的孩子的话，应该先跟孩子做一下沟通，然后跟老师做一下沟通，看看原因是什么。如果确实是班里强势一点的孩子的话，我相信现在的幼儿园老师是不会放任这样情况存在的。但是在游戏当中，比如说在活动当中的话，出现一些情况，这个是有可能的，我们的老师是会关注这一行为，但是也不是说第一时间就要去制止，要培养孩子学会怎么跟不同的同伴交流，都要去学，我们认为是一个社会性的发展过程。通常据我的了解，一般是3、4岁出现这样的问题，他开始有自己的判断，他会觉得什么好、什么不好，他觉得这事不好，他不愿意，他有成熟的判断存在。但是特别小的孩子比如说抢玩具这种情况，我们会考虑到，比如说玩具的种类和数量要够。但是有时候，我们并不是要求有足够的数量，这个其实可以让孩子商量进行交换的。
主持人：我们还有一位帅气儿子的妈妈问，给宝宝换幼儿园，对孩子来说怎么样，如何避免他对新换环境的影响？
薛扬：我的建议是不要频繁地换幼儿园，但是因为家长住的问题，或者别的原因的话，还是需要看孩子的年龄。如果比较小的孩子的话，这个园的关爱程度够的话，也是不存在什么影响的。孩子已经形成了一个小圈子，他在生活上没有问题，但是他心理上接受不了，比如说我的同伴没有了，我喜欢的老师不在了，我要去适应一个新的环境，对于一些内向的孩子，他会很难受的。这样的话，家长要更多地跟老师做一个沟通，把自己孩子的性格状况、喜好都告诉老师，有经验的老师还是会有办法，让他尽快地融入这个小圈子。家长多问问他今天有没有跟谁在一起玩，有没有新的小朋友，这样对大一点的孩子来说，新的集体生活不成问题，同伴圈子是很重要的。
主持人：当我们把孩子送往幼儿园之后，我们会跟孩子说再见，直到我们下班接孩子，这一整天孩子都在幼儿园老师的照顾之下。很多的妈妈，都对孩子这段时间做什么非常关注，尤其是幼儿园有多少老师、一个班有多少孩子。是不是孩子多、老师少，是不是能够很好地照顾到孩子，大家都很担心。那么我们想请您介绍一下，幼儿园的配置和日常工作都是怎么样开展的？
薛扬：教师配置我们都有一个级类标准，对师生比有一个要求的，比如说一级达到几比几，然后三岁以下的班级老师相对多一些，这样的话，比较容易照顾孩子。日托班是两个教师和一个生活老师，基本标准是这样，但是很多私立园现在的标准比较高，比如说20个学生，配两个老师和一个生活老师。
主持人：一个班有多少个孩子呢？
薛扬：这也有一个标准，基本上是20、25、30，就是小班、中班、大班，差不多是这样的比例。但是也不是绝对的，会有一个上下限。实际上现在很多园都比这个标准还要多。
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主持人：也有的妈妈会觉得说孩子在家里是很娇贵的，但是在幼儿园里，老师对孩子是不是太严厉了？
薛扬：这个要从两个方面来说，第一个可能在自己以往的经验当中，就是这样的印象。但是现在我们从各个方面的要求，我们是禁止体罚和变相体罚的，老师应该不会有大的举止上的问题。但是说到严厉，只是语言上的，但是不会存在打孩子的现象。
主持人：如果有的话，很快就会曝光了。
薛扬：对，但是肯定会有一个规则。这个规则对某些孩子来说，他觉得是一种束缚，有些孩子会很快适应，但是有些则不行。这要从两个方面来说，一个就是老师要掌握一个适应的办法，二就是需要家长的配合。因为在家里确实规则的建立，往往比智力开发重视的程度不一样，家长往往注重后者。在家庭环境中，有时候很难建立秩序感和规则意识。但是在家里可以培养孩子学会等待，不是什么事你是第一个，必要的时候，你还是要学会。我们玩游戏的时候，还是要有规则。那么在这个规则当中，如果孩子违反了规则，老师可以通过讲道理去解决，或者让他暂时冷静一下，看看别的小朋友是怎么玩的。
主持人：那么关于幼儿园的老师，我觉得集中起来，除了我们刚刚讲到的，还有就是有的孩子平时在家里很开朗，结果到幼儿园去了以后，就有很大的变化，感觉受拘束了。那么有时候就会认为是不是老师有问题?
薛扬：应该说孩子在家里跟在幼儿园，完全一样的情况很少。因为在家里，不管多大的孩子，他都知道自己是什么位置，父母、爷爷、奶奶、保姆是什么位置，他会按照自己的角色来定位，大一点的孩子都懂。但是到了幼儿园的话，很多孩子会很聪明地转换这个角色，知道会有比自己更强的。但是有些孩子就一定要很强势，他就一定要做领导，这个是自然而然的一个过程。有些家长他感觉自己的孩子上了幼儿园以后出现了拘束，不能完全归结给老师，这个可能也要从孩子的心理上去找一下原因。这是一个社会化的过程，在这个过程中，他要讨论、他要商量，你会发现自然而然地，孩子就会形成不同的类别。但是他自己并不难受，这个和开朗并没有冲突。
主持人：现在也有幼儿园换老师的情况，那么您觉得幼儿园换老师对孩子的利弊如何？
薛扬：从孩子的发展角度来说，我们认为小班的老师尽量要少换，这样的话，他的心理依赖和安全感会好一点。如果说刚上幼儿园没过久的的话，整班换老师，孩子的心理会受到一定的影响。但是大一点的孩子，我们建议也应该换一换老师，让他学会跟不同的老师做沟通，学会适应各种环境。但是，换老师的原因也有很多，一个是流动的问题和老师的教育体制关系。但是如果是一个比较负责任的幼儿园，他会尽量减少频率，像我们至少保证一个老师能够跟班走。因为不更换、不流动是不可能的，但是从对孩子发展有利的角度来说，我们尽量少换、或者保留，最小有一个老师跟上去，这样的话，孩子的生活、心理状况会有老师了解，同时他们也不会感觉有太大的差异。
主持人：有一位在21世纪幼儿园就读孩子的妈妈说，我的孩子表现有些偏科，只喜欢上外教，别的都不感兴趣，请问薛主任怎么看待这个问题？
薛扬：偏科可能跟孩子的能力等因素有关系，有些孩子天生的交往能力比别人强，或者数学天生就好，那么这个孩子可能是天生语言表达能力就好。如果剩下那些课程，他只要能正常地跟着去学，达到一个基本的标准的话，我们也不强求他的发展太均衡，因为毕竟孩子的适应类型不一样。但是老师也要注意，不能偏科太严重，这是我们的一个标准。所以我们的家长也可以跟老师做一个沟通，虽然他不感兴趣，那么我们也要保证发展他的强项，也不能忽略弱项。
主持人：那这位妈妈说，我的孩子上学比较早，一岁半就上幼儿园了，现在发现孩子有畏难的情绪，不知道和入园早有没有关系？应该如何解决呢？
薛扬：应该说和入园早是有关系的，听起来这位家长可能着急、或者没有时间管孩子，就很早把他放到幼儿园了。这还不是最大的问题，最大的问题估计是她把这个孩子放到了和自己年龄差得比较大的班级了，这样的话，他的心理、生理各个方面的条件都不一样，像这样的话，差了一个档次的时候，这个老师可能会做到细致照顾，但是其他的方面还是照顾不到的，比如说这个孩子会觉得他很多方面不如人家。所以我们不建议这样做的，如果有可能的话，新学期再分班的话，我觉得还是放到跟他年龄类似的班级比较好，他可能上过一段时间的班了，那么9月份的话他可以换一个跟自己类似的环境中去，这样他会找到一些满足感。
主持人：那么我们就应该让这样的孩子感觉到一种成就感和满足感。
薛扬：对，因为这样的话，他永远是赶超别人，他会很累。这跟混龄教育很一样。
主持人：据我了解，混龄教育也是到三岁多。
薛扬：对。
主持人：我们红孩子社区论坛曾经有一段时间就给老师送礼的问题，展开了激烈的讨论。很多家长的意见不一样，觉得既然我把孩子交到幼儿园了，老师对我的孩子很好，我应该送礼，或者人家都送我不送，不合适。您怎么看待呢？
薛扬：严格来讲，我们是不允许的，家长的心情我们都能理解。但实际上作为我们的规则制度是不允许收的，但是如果说家长想表达感情心情的话，我们有很多的方式，比如说家长可以更多地参与到我们的班级活动当中。比如说我们六一儿童节，或者某一个节日的时候，家长可以给班上的所有小朋友一起搞一个什么活动，你可以去买一点东西，但是对于老师，我们是有纪律的。
主持人：这不是针对某一个幼儿园，我们是放在一起进行讨论的。有的妈妈担心有的家长给老师送礼，我们不送礼，会不会对孩子不好？因为薛主任也是为人父了，您是怎么处理这个问题？
薛扬：因为有一个心态问题，所以我们的规定就是都不许收，以免产生不必要的焦虑。所以在这里，我觉得大部分幼儿园，都会去注意这个问题，因为你很难平衡这个关系。所以，家长要想配合班上的老师，我们作为一线老师的话，并不认为送礼就会怎么样，可能家长支持我们班上的工作，我会更感激。你可以为班上做一些工作，比如说我们有家长会、我们有各种各样的家长机构，你在那里发挥作用，我觉得高于送礼。
主持人：薛主任给大家出了一个更聪明的方式。
薛扬：你更多地参与到幼儿园和班级的活动，会更有意义。
薛扬：这个要从两个方面来说，第一个可能在自己以往的经验当中，就是这样的印象。但是现在我们从各个方面的要求，我们是禁止体罚和变相体罚的，老师应该不会有大的举止上的问题。但是说到严厉，只是语言上的，但是不会存在打孩子的现象。
主持人：如果有的话，很快就会曝光了。
薛扬：对，但是肯定会有一个规则。这个规则对某些孩子来说，他觉得是一种束缚，有些孩子会很快适应，但是有些则不行。这要从两个方面来说，一个就是老师要掌握一个适应的办法，二就是需要家长的配合。因为在家里确实规则的建立，往往比智力开发重视的程度不一样，家长往往注重后者。在家庭环境中，有时候很难建立秩序感和规则意识。但是在家里可以培养孩子学会等待，不是什么事你是第一个，必要的时候，你还是要学会。我们玩游戏的时候，还是要有规则。那么在这个规则当中，如果孩子违反了规则，老师可以通过讲道理去解决，或者让他暂时冷静一下，看看别的小朋友是怎么玩的。
主持人：那么关于幼儿园的老师，我觉得集中起来，除了我们刚刚讲到的，还有就是有的孩子平时在家里很开朗，结果到幼儿园去了以后，就有很大的变化，感觉受拘束了。那么有时候就会认为是不是老师有问题?
薛扬：应该说孩子在家里跟在幼儿园，完全一样的情况很少。因为在家里，不管多大的孩子，他都知道自己是什么位置，父母、爷爷、奶奶、保姆是什么位置，他会按照自己的角色来定位，大一点的孩子都懂。但是到了幼儿园的话，很多孩子会很聪明地转换这个角色，知道会有比自己更强的。但是有些孩子就一定要很强势，他就一定要做领导，这个是自然而然的一个过程。有些家长他感觉自己的孩子上了幼儿园以后出现了拘束，不能完全归结给老师，这个可能也要从孩子的心理上去找一下原因。这是一个社会化的过程，在这个过程中，他要讨论、他要商量，你会发现自然而然地，孩子就会形成不同的类别。但是他自己并不难受，这个和开朗并没有冲突。
主持人：现在也有幼儿园换老师的情况，那么您觉得幼儿园换老师对孩子的利弊如何？
薛扬：从孩子的发展角度来说，我们认为小班的老师尽量要少换，这样的话，他的心理依赖和安全感会好一点。如果说刚上幼儿园没过久的的话，整班换老师，孩子的心理会受到一定的影响。但是大一点的孩子，我们建议也应该换一换老师，让他学会跟不同的老师做沟通，学会适应各种环境。但是，换老师的原因也有很多，一个是流动的问题和老师的教育体制关系。但是如果是一个比较负责任的幼儿园，他会尽量减少频率，像我们至少保证一个老师能够跟班走。因为不更换、不流动是不可能的，但是从对孩子发展有利的角度来说，我们尽量少换、或者保留，最小有一个老师跟上去，这样的话，孩子的生活、心理状况会有老师了解，同时他们也不会感觉有太大的差异。
主持人：有一位在21世纪幼儿园就读孩子的妈妈说，我的孩子表现有些偏科，只喜欢上外教，别的都不感兴趣，请问薛主任怎么看待这个问题？
薛扬：偏科可能跟孩子的能力等因素有关系，有些孩子天生的交往能力比别人强，或者数学天生就好，那么这个孩子可能是天生语言表达能力就好。如果剩下那些课程，他只要能正常地跟着去学，达到一个基本的标准的话，我们也不强求他的发展太均衡，因为毕竟孩子的适应类型不一样。但是老师也要注意，不能偏科太严重，这是我们的一个标准。所以我们的家长也可以跟老师做一个沟通，虽然他不感兴趣，那么我们也要保证发展他的强项，也不能忽略弱项。
主持人：那这位妈妈说，我的孩子上学比较早，一岁半就上幼儿园了，现在发现孩子有畏难的情绪，不知道和入园早有没有关系？应该如何解决呢？
薛扬：应该说和入园早是有关系的，听起来这位家长可能着急、或者没有时间管孩子，就很早把他放到幼儿园了。这还不是最大的问题，最大的问题估计是她把这个孩子放到了和自己年龄差得比较大的班级了，这样的话，他的心理、生理各个方面的条件都不一样，像这样的话，差了一个档次的时候，这个老师可能会做到细致照顾，但是其他的方面还是照顾不到的，比如说这个孩子会觉得他很多方面不如人家。所以我们不建议这样做的，如果有可能的话，新学期再分班的话，我觉得还是放到跟他年龄类似的班级比较好，他可能上过一段时间的班了，那么9月份的话他可以换一个跟自己类似的环境中去，这样他会找到一些满足感。
主持人：那么我们就应该让这样的孩子感觉到一种成就感和满足感。
薛扬：对，因为这样的话，他永远是赶超别人，他会很累。这跟混龄教育很一样。
主持人：据我了解，混龄教育也是到三岁多。
薛扬：对。
主持人：我们红孩子社区论坛曾经有一段时间就给老师送礼的问题，展开了激烈的讨论。很多家长的意见不一样，觉得既然我把孩子交到幼儿园了，老师对我的孩子很好，我应该送礼，或者人家都送我不送，不合适。您怎么看待呢？
薛扬：严格来讲，我们是不允许的，家长的心情我们都能理解。但实际上作为我们的规则制度是不允许收的，但是如果说家长想表达感情心情的话，我们有很多的方式，比如说家长可以更多地参与到我们的班级活动当中。比如说我们六一儿童节，或者某一个节日的时候，家长可以给班上的所有小朋友一起搞一个什么活动，你可以去买一点东西，但是对于老师，我们是有纪律的。
主持人：这不是针对某一个幼儿园，我们是放在一起进行讨论的。有的妈妈担心有的家长给老师送礼，我们不送礼，会不会对孩子不好？因为薛主任也是为人父了，您是怎么处理这个问题？
薛扬：因为有一个心态问题，所以我们的规定就是都不许收，以免产生不必要的焦虑。所以在这里，我觉得大部分幼儿园，都会去注意这个问题，因为你很难平衡这个关系。所以，家长要想配合班上的老师，我们作为一线老师的话，并不认为送礼就会怎么样，可能家长支持我们班上的工作，我会更感激。你可以为班上做一些工作，比如说我们有家长会、我们有各种各样的家长机构，你在那里发挥作用，我觉得高于送礼。
主持人：薛主任给大家出了一个更聪明的方式。
薛扬：你更多地参与到幼儿园和班级的活动，会更有意义。
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主持人：那么家长对孩子在幼儿园的吃喝拉撒睡都很关心，比如孩子在家里从来没有好好吃过饭，在幼儿园会好好吃吗？比如说孩子口渴了，想喝水，老师会给吗？这一系列的问题，请您给大家做一个解惑。
薛扬：我建议作息时间表要跟幼儿园尽量调到一致，比如说我们7点半到8点都有半个小时的早餐时间，然后早餐以后，都有一个区域活动，孩子会玩班上所有的玩具，大概玩40—50分钟左右，然后休息一下。这样时候，孩子可以上厕所。喝水的问题，小年龄段老师会注意，但是大年龄，我们是不限制的，因为他自己已经开始有自控能力了。如果你想上厕所，告诉老师，老师肯定会让你去的，一个是身体因素，第二个是他还没有完全建立规则意识。所以说，在我们幼儿园，喝水和大小便是可以随时的。
主持人：有些家长担心，老师会不会讨厌尿裤子的孩子？
薛扬：这个都属于我们的职业道德范畴，我们要求和教育老师，你不能够去厌恶这个行为，因为这是在孩子身上的一个自然反映。你要保留孩子的自尊心，这主要是要求老师。刚才说到作息时间，说到早上区域活动完了以后，我们也一个集体游戏、集体教学时间，早上基本上是半个小时，所谓家长说的就是上课了。然后在小年龄段的孩子，上午就是一课时，大年龄段的孩子，会有两个课时，中间会有时间休息，老师会带着。中午一个喝牛奶的时间，等这个完了以后，会有一个户外活动，户外活动完了以后，还可以休息、喝水，一般中午是11点半吃饭，12点准备上床睡觉，小年龄段是睡2、3小时，大年龄段的孩子会短一些。然后午休起床以后，孩子大部分都是吃水果，夏天会喝点绿豆汤。这个结束了以后，下午还有一个集体活动时间，然后就是户外活动，然后就是吃晚饭。吃晚饭大部分是4点半的时间，每餐都是半个小时。然后5点半到6点，就是接孩子的时间。
主持人：我刚刚注意了一下，幼儿园给孩子留的吃饭时间基本上是半个小时。
薛扬：对，因为有一个规则在，所以不可能说所有的孩子都在等一个孩子吃，如果说小年龄的话，老师会帮助他。大一点的孩子，老师会督促他。
主持人：有位妈妈问，请问有的幼儿园要求，不管多大饭量的孩子，幼儿园都要求他吃完。这个情况存在吗？
薛扬：这个是不符合规定的，每天孩子的摄入量，我们都有一定的要求。所以保育老师在盛饭的时候，尽量会考虑到孩子的进餐情况。当然有一些特殊情况，比如说有的孩子特别能吃。如果幼儿园提出了这样的要求，首先来讲是不合适的，但是如果孩子确实饭量特别小，老师是站在一个好的角度，希望孩子多吃一点，觉得孩子太瘦了，或者他挑食了，就要求他把这个饭吃完。这个就需要跟老师做一个交流，因为饮食结构每个家庭都不一样。
主持人：朵朵妈问，宝宝性格内向，要是在幼儿园里不敢跟老师说大小便会怎么办？会不会便秘，或者是尿裤子？怎么解决这个问题？
薛扬：尤其是刚入园的时候，我们也经常会看到。有些孩子一早醒来以后，就是固定在进行大小便的，但是有些孩子家长说这个孩子从来都是早上10点钟才拉，但是一到幼儿园又不拉，这需要一个适应的阶段，所以你要告诉老师这个孩子的习惯。有的孩子一紧张就忘了，或者是玩疯了，所以家长要及时跟老师沟通，这样的话老师来提醒孩子。还有一种情况就是孩子在幼儿园吃得少，回家就使劲吃，在吃的时候，有些家长就认为他可能是饿了，在幼儿园没吃到东西，其实这跟孩子的心理焦虑有关。对这种情况，更要进行心理调解。比如说胆小的孩子，你要鼓励他，单纯的焦虑没有用。
主持人：还有一些关于睡觉方面的问题，比如说在家里需要哄，可是在幼儿园这么多孩子睡不着怎么办？
薛扬：小年龄的孩子睡觉可能需要抱着什么东西，这个跟他的生理、心理发展有一定的关系，他需要安慰的时候，家长会给一些东西，他就会平静下来。如果老师了解到确实是这样的情况，我们也会做配合。因为我们的目的是让他睡好觉，对他的生长、发育也好。所以，我们是在某一个阶段，尤其是小年龄段，我们是允许的，允许他带自己的玩具来。然后逐步地转移他们的注意力，或者我们会要求家长，比如说通过讲故事来转移他的注意力。如果你强迫他转变的话，对于特别小的孩子，都是太强的刺激，他中午有可能睡不好觉。现在的家长和以前都不一样，从小都把孩子放在一个屋里睡，对培养他的独立性是有好处的。但是幼儿园是一个大的教室，所有的孩子都在里面睡觉，老师的要求就是你可以不睡觉，但是你要闭着眼睛休息，不要打扰到别人。现在家里很少有孩子跟家里人睡特别长的时间，这都需要一个调节的过程。
主持人：接下来我们还有半个小时的时间，我们来跟薛主任分享一些宝宝的特殊案例。有一位妈妈说，孩子很喜欢说话，而且语速接近成人，但因为词汇量有限，说新词的时候，就会重复前面的一个词，比如说我我我我，那个那个，我需要给孩子纠正吗？如何避免口吃？
薛扬：我们把这个定义为口吃，但是家长说的有一点是对的，你不能再模仿和强化孩子这个行为。所以家长在说的时候，你就用正常的语速跟他交流，这种情况，据我的初步判断，其实这个孩子的语言发展是好的，他愿意交流和表达，但是他的口吃跟不上脑子，所以他就急，有的孩子本身就比较着急，所以容易在嘴上出现这个问题。遇到这种情况，第一你不要强化，也不要取笑，但是你也不要着急，你直接告诉他，你再重复一遍、慢慢说。往往在他特兴奋的时候、特想表达的时候，不要打断他，然后等他说完了以后，你让他慢点再重复一遍，一般大一点的孩子都理解，所以用这样的方法比较好。
主持人：还有一个妈妈提到这样的问题，请问孩子很乐意和别的小朋友玩，但是总是会打别的小朋友，怎么办？我特别头疼这个问题。
薛扬：孩子肯定要和比别的孩子交往，出现这种情况的时候，家长首先要检讨一个问题，就是这个问题的出现究竟是什么原因促使的。比如说有时候在家里，有时候孩子突然咬你一口，你会很开心，而不是阻止，所以你会给孩子传递一个信号，他认为喜欢一个人，就要去咬别人一口。所以我认为，还是要给孩子一个正面的引导，在孩子很小的时候，有要注意他的这些行为，并及时纠正。我们在幼儿园也会发现这个问题，这种情况，一般很难转化，因为他已经形成了一个意识。对于大一点的孩子，我们就是采取暂时隔离行为。比如说孩子有攻击行为的时候，家里的所有人都要告诉他这是不对的，而且你告诉他的时候，表情要严肃。但是有些家长就是严肃不起来，他太喜欢这个孩子了，如果你以这个态度告诉他的话，他很难分辨这是好还是不好。但是不用打，应该说打是下下策，所以说，用隔离这个态度的时候，很多孩子都会感觉到这个事不好。
主持人：有的孩子是攻击性强的孩子，刚才薛主任已经告诉大家了。还有的孩子是害羞，不太合群的孩子，那么对这样的孩子，该怎么办？
薛扬：刚才攻击性行为，还要再强调一句，包括攻击性行为、害羞，都是社会化的一个行为。对于攻击性行为，你要对他进行教育。大一点的孩子，要用语言告诉他一个正确的行为，你光告诉他不行，他也不知道怎么做才对。这一点也非常重要。小一点的孩子，你就直接示范给他，比如说你喜欢，你就抱一抱，你亲一亲可以，但是不能咬。刚才说到的害羞，在家里很少，但是往往出现在跟同伴交往的时候，他发现有这么多强者的时候，自然而然有很多的孩子会退回去。可能家长会感觉到是害羞，如果你觉得他并不难受的话，也是可以允许的，但是他极度害怕、不与人交往的话，我们是要进行帮助和纠正的。你可以创造某个情境，让他跟家长一起玩情境游戏，在这个过程中教他怎么去玩，学会一种方法。害羞的孩子，不知道怎么与人交往、他不会方法，所以他会害羞，这个一般我们就可以采取情境游戏的办法。因为现在咱们都是一个孩子，你可以找就近的，或者亲戚朋友的孩子，大一点都可以，都有一些同伴交往的经验，多接触才能改变。
薛扬：我建议作息时间表要跟幼儿园尽量调到一致，比如说我们7点半到8点都有半个小时的早餐时间，然后早餐以后，都有一个区域活动，孩子会玩班上所有的玩具，大概玩40—50分钟左右，然后休息一下。这样时候，孩子可以上厕所。喝水的问题，小年龄段老师会注意，但是大年龄，我们是不限制的，因为他自己已经开始有自控能力了。如果你想上厕所，告诉老师，老师肯定会让你去的，一个是身体因素，第二个是他还没有完全建立规则意识。所以说，在我们幼儿园，喝水和大小便是可以随时的。
主持人：有些家长担心，老师会不会讨厌尿裤子的孩子？
薛扬：这个都属于我们的职业道德范畴，我们要求和教育老师，你不能够去厌恶这个行为，因为这是在孩子身上的一个自然反映。你要保留孩子的自尊心，这主要是要求老师。刚才说到作息时间，说到早上区域活动完了以后，我们也一个集体游戏、集体教学时间，早上基本上是半个小时，所谓家长说的就是上课了。然后在小年龄段的孩子，上午就是一课时，大年龄段的孩子，会有两个课时，中间会有时间休息，老师会带着。中午一个喝牛奶的时间，等这个完了以后，会有一个户外活动，户外活动完了以后，还可以休息、喝水，一般中午是11点半吃饭，12点准备上床睡觉，小年龄段是睡2、3小时，大年龄段的孩子会短一些。然后午休起床以后，孩子大部分都是吃水果，夏天会喝点绿豆汤。这个结束了以后，下午还有一个集体活动时间，然后就是户外活动，然后就是吃晚饭。吃晚饭大部分是4点半的时间，每餐都是半个小时。然后5点半到6点，就是接孩子的时间。
主持人：我刚刚注意了一下，幼儿园给孩子留的吃饭时间基本上是半个小时。
薛扬：对，因为有一个规则在，所以不可能说所有的孩子都在等一个孩子吃，如果说小年龄的话，老师会帮助他。大一点的孩子，老师会督促他。
主持人：有位妈妈问，请问有的幼儿园要求，不管多大饭量的孩子，幼儿园都要求他吃完。这个情况存在吗？
薛扬：这个是不符合规定的，每天孩子的摄入量，我们都有一定的要求。所以保育老师在盛饭的时候，尽量会考虑到孩子的进餐情况。当然有一些特殊情况，比如说有的孩子特别能吃。如果幼儿园提出了这样的要求，首先来讲是不合适的，但是如果孩子确实饭量特别小，老师是站在一个好的角度，希望孩子多吃一点，觉得孩子太瘦了，或者他挑食了，就要求他把这个饭吃完。这个就需要跟老师做一个交流，因为饮食结构每个家庭都不一样。
主持人：朵朵妈问，宝宝性格内向，要是在幼儿园里不敢跟老师说大小便会怎么办？会不会便秘，或者是尿裤子？怎么解决这个问题？
薛扬：尤其是刚入园的时候，我们也经常会看到。有些孩子一早醒来以后，就是固定在进行大小便的，但是有些孩子家长说这个孩子从来都是早上10点钟才拉，但是一到幼儿园又不拉，这需要一个适应的阶段，所以你要告诉老师这个孩子的习惯。有的孩子一紧张就忘了，或者是玩疯了，所以家长要及时跟老师沟通，这样的话老师来提醒孩子。还有一种情况就是孩子在幼儿园吃得少，回家就使劲吃，在吃的时候，有些家长就认为他可能是饿了，在幼儿园没吃到东西，其实这跟孩子的心理焦虑有关。对这种情况，更要进行心理调解。比如说胆小的孩子，你要鼓励他，单纯的焦虑没有用。
主持人：还有一些关于睡觉方面的问题，比如说在家里需要哄，可是在幼儿园这么多孩子睡不着怎么办？
薛扬：小年龄的孩子睡觉可能需要抱着什么东西，这个跟他的生理、心理发展有一定的关系，他需要安慰的时候，家长会给一些东西，他就会平静下来。如果老师了解到确实是这样的情况，我们也会做配合。因为我们的目的是让他睡好觉，对他的生长、发育也好。所以，我们是在某一个阶段，尤其是小年龄段，我们是允许的，允许他带自己的玩具来。然后逐步地转移他们的注意力，或者我们会要求家长，比如说通过讲故事来转移他的注意力。如果你强迫他转变的话，对于特别小的孩子，都是太强的刺激，他中午有可能睡不好觉。现在的家长和以前都不一样，从小都把孩子放在一个屋里睡，对培养他的独立性是有好处的。但是幼儿园是一个大的教室，所有的孩子都在里面睡觉，老师的要求就是你可以不睡觉，但是你要闭着眼睛休息，不要打扰到别人。现在家里很少有孩子跟家里人睡特别长的时间，这都需要一个调节的过程。
主持人：接下来我们还有半个小时的时间，我们来跟薛主任分享一些宝宝的特殊案例。有一位妈妈说，孩子很喜欢说话，而且语速接近成人，但因为词汇量有限，说新词的时候，就会重复前面的一个词，比如说我我我我，那个那个，我需要给孩子纠正吗？如何避免口吃？
薛扬：我们把这个定义为口吃，但是家长说的有一点是对的，你不能再模仿和强化孩子这个行为。所以家长在说的时候，你就用正常的语速跟他交流，这种情况，据我的初步判断，其实这个孩子的语言发展是好的，他愿意交流和表达，但是他的口吃跟不上脑子，所以他就急，有的孩子本身就比较着急，所以容易在嘴上出现这个问题。遇到这种情况，第一你不要强化，也不要取笑，但是你也不要着急，你直接告诉他，你再重复一遍、慢慢说。往往在他特兴奋的时候、特想表达的时候，不要打断他，然后等他说完了以后，你让他慢点再重复一遍，一般大一点的孩子都理解，所以用这样的方法比较好。
主持人：还有一个妈妈提到这样的问题，请问孩子很乐意和别的小朋友玩，但是总是会打别的小朋友，怎么办？我特别头疼这个问题。
薛扬：孩子肯定要和比别的孩子交往，出现这种情况的时候，家长首先要检讨一个问题，就是这个问题的出现究竟是什么原因促使的。比如说有时候在家里，有时候孩子突然咬你一口，你会很开心，而不是阻止，所以你会给孩子传递一个信号，他认为喜欢一个人，就要去咬别人一口。所以我认为，还是要给孩子一个正面的引导，在孩子很小的时候，有要注意他的这些行为，并及时纠正。我们在幼儿园也会发现这个问题，这种情况，一般很难转化，因为他已经形成了一个意识。对于大一点的孩子，我们就是采取暂时隔离行为。比如说孩子有攻击行为的时候，家里的所有人都要告诉他这是不对的，而且你告诉他的时候，表情要严肃。但是有些家长就是严肃不起来，他太喜欢这个孩子了，如果你以这个态度告诉他的话，他很难分辨这是好还是不好。但是不用打，应该说打是下下策，所以说，用隔离这个态度的时候，很多孩子都会感觉到这个事不好。
主持人：有的孩子是攻击性强的孩子，刚才薛主任已经告诉大家了。还有的孩子是害羞，不太合群的孩子，那么对这样的孩子，该怎么办？
薛扬：刚才攻击性行为，还要再强调一句，包括攻击性行为、害羞，都是社会化的一个行为。对于攻击性行为，你要对他进行教育。大一点的孩子，要用语言告诉他一个正确的行为，你光告诉他不行，他也不知道怎么做才对。这一点也非常重要。小一点的孩子，你就直接示范给他，比如说你喜欢，你就抱一抱，你亲一亲可以，但是不能咬。刚才说到的害羞，在家里很少，但是往往出现在跟同伴交往的时候，他发现有这么多强者的时候，自然而然有很多的孩子会退回去。可能家长会感觉到是害羞，如果你觉得他并不难受的话，也是可以允许的，但是他极度害怕、不与人交往的话，我们是要进行帮助和纠正的。你可以创造某个情境，让他跟家长一起玩情境游戏，在这个过程中教他怎么去玩，学会一种方法。害羞的孩子，不知道怎么与人交往、他不会方法，所以他会害羞，这个一般我们就可以采取情境游戏的办法。因为现在咱们都是一个孩子，你可以找就近的，或者亲戚朋友的孩子，大一点都可以，都有一些同伴交往的经验，多接触才能改变。
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主持人：我们刚刚讲到有攻击性的孩子，有害羞的孩子，是一个社会化的过程。那么还有一些家长说，孩子在幼儿园被打了，老师都说没看到，为什么老师总是受欺负？老师能及时干预吗？怎么去处理这件事？
薛扬：孩子说在幼儿园被别的小朋友打了，老师如果说不知道，这个严格来说，也是不合适的。因为在园，孩子都在老师的视觉范围内，我们要求老师，如果出现这种情况的话，应该主动跟家长沟通，到底是什么时间、什么原因出现的问题。然后从我们的要求上，也要求老师不能够让这种攻击行为存在到一个你去损害别人的程度，这个是不允许存在的。一个有经验、负责任的老师，心里有应该有数，应该清楚哪些孩子的情况，尽量制止这种过激行为，当然我们也不会说让这个孩子什么都不能干，那么他在这里就没有什么意义了。一旦孩子们语言上过激、开始动手的时候，老师也会及时把他们分开。如果孩子比较小，他自己也不知道怎么回事，那么家长只能跟老师沟通，因为你猜想也猜不出什么情况，而且还会出很多的误会，最好的办法就是跟老师沟通。大一点的孩子，你可以先问一下，到底是什么时间、什么情况，出现了什么事情。小孩子是做不到的，而且他经常出现一种误判，可能我就是摸了他一下，而他回来就认为是被打。这个还是需要了解和沟通。
主持人：有一个家长说，宝宝被小朋友打，也不知道躲、也不知道回击，我怎么教我的孩子自我保护呢？
薛扬：作为家长，你可以教自己的孩子，我不会欺负别人，但是我要保护自己。这个是可以的，而且也是一个正常的行为。但是保护自己也有方法的问题，你保护自己是把别人打伤了才是保护自己，还是什么样的形式才叫保护自己。这个家长要教，比如说大一点的孩子，你能跟小朋友进行沟通的话，你直接告诉他，我不喜欢你这样的方式，你离我远一点，要不然的话，我就告诉老师，这样的话，会起到一定的作用。我们首先要是言语上，因为小孩有时候沟通速度极快，比如说前一秒钟还很高兴，后一秒钟就出现了磕碰。那么这种情况一旦出现，要及时告诉老师。通常老师在这样情况下，都会有一个正确的判断。
主持人：这里面还有家长方面的功课，请问下了幼儿园，家长要跟幼儿园有什么配合工作？很多幼儿园有家人沟通手册吗？
薛扬：对，比如说家长在接送的时候，老师可以跟家长沟通。像我们幼儿园有一个要求，如果是口头沟通，在接送的时候，时间不能超过一定的长度，因为老师还要照顾其他的孩子。如果真的是要沟通，可以约谈，这样比较合适。如果有家人联系本的时候，我们是希望家长能够积极配合，因为也经常出现这种情况，我们的老师特别认真地跟家长联系，家长就打了一个勾。你需要什么、你想要什么，老师不知道，老师也不知道你看了没有。所以说，家长做的最主要的工作，就是沟通。第二个就是你一天没有半个小时跟孩子在一起的话，即使是日托的，你也很难和他建立一个亲情的融洽感，所以家长要做的就是多和孩子接触。围绕一些孩子感兴趣的问题，多跟他聊一聊，他会有一种满足感。
主持人：这位家长说我特想了解真实生活，毕竟看不到孩子的真实情况，如何从老师嘴里得到最真实的情况？
薛扬：最真实的情况，一个是孩子本身的反映可以看出来。第二个家长如果想了解孩子的在园情况，也可以通过幼儿园的家长开放日，来了解孩子的反映。虽然有家长和没家长在有一些不一样，但是你可以看到他的真实生活情况，比如说学习情况、游戏水平和情绪状态，这些都可以看出来。我觉得问这样的问题，可能是这个家长不太信任幼儿园，如果信任的话，我们觉得有一个比较良好的沟通，你会了解一个比较真实的情况。
主持人：这位网友说，我的孩子有逆反心里，让他干什么他偏不干。怎么办？
薛扬：这叫第一反抗期，他是一个必然的过程，有些孩子可能会早一些。在这个时期，绝大部分孩子会出现所谓的逆反，干什么都说不，或者你拉他，他就甩你的手，这是非常正常的，不是说是孩子的问题，这是发展的必然阶段。在这个时候，建议家长不要太强势，他不涉及到安全的问题的时候，你可以给他一个宽松的环境，但绝对不是溺爱他。即使你不这样的话，你也达不到这个目的，如果你想违背反抗期，让孩子特别顺从的时候，往往他会掩埋别的问题。他可能长大了在某一个时期，会出现心理的反弹。所以说，这个情况是正常的。但是如果说他去触摸插座，当然是不可以的。
主持人：这还有一位妈妈问，幼儿园注重孩子的情商教育吗？孩子做错了，老师除了批评，还会采取哪些做法？尤其是小班的孩子。
薛扬：作为教师来判断对错的时候，已经不像以前那么严格或者说一刀切，我们允许孩子有自己的想法。对错是有安全的底线、生活自理能力的底线，你现在很难听到老师说这个事是错的，一般我们都是鼓励，你跟别人有什么不一样。比如说他说这个苹果是蓝颜色的，我们当时也不会说是错的，我们会问他为什么。所以严格来说，我们不是特别简单地定义对错，只要底线没有问题是可以的，但是一些制度、规则上的问题，是不行的。在认识层面和讲故事方面，都没有明显的对错。
主持人：而且会对孩子更多的想象空间。
薛扬：对，比如说我们会强调，你还能跟别人不一样吗？
主持人：薛主任是21世纪幼儿园负责教学这方面的，那么21世纪幼儿园的特色有哪些？
薛扬：从课程设置来说，第一也是以主题活动为基本课程，我们也有双语课程，有些园里也有蒙式理念的课程。虽然我们的班上不是蒙式教具，但是我们有他生活部分的理念，因为我们的老师经过这样的培训。课程特色主要是这些，除此以外，家长可以为自己的孩子现在一些才艺班，比如说钢琴、舞蹈。其实现在很多幼儿园都有，只不过我们不强求孩子必须要怎么样。给家长一个建议，就是说你可以给孩子做选择，但是不要强迫孩子。我们的教育理念，是指把孩子的主体性的品质放在一个比较重要的位置，就是培养孩子的自信、自主、关心、合作、探究、创新，这是我们21世纪幼儿园提出的一个核心的教育理念。今天很多家长提到孩子胆小、不自信等情况，这是一个社会化的过程，我们对这方面非常看重，我们更多地强调你能不能自信、自主、关心、合作、探究、创新，这个是我们认为自己在教育理念上的一种追求，我们也要求老师尽量在教育孩子的时候，把这个作为一个重要的目标。所以相对来说，我们的孩子可能更自信一些。
主持人：不同的家庭，培养的孩子，性格可能不一样。那么不同的幼儿园，他的教学方法、方向，甚至教学理念的不同，教育出来的孩子也不一样。
薛扬：对。
主持人：21世纪幼儿园已经有13年的教育历史了，那么第一批孩子现在已经上中学了，目前我们自己的教学经验，反馈的结果怎么样？
薛扬：有几个比较突出的，就是说我们的孩子情绪状态比较好，相对来说，胆量比较大。也可以说是比较自由的，但是自由也是有限度的。因为在幼儿园，我们的活动很丰富，我们有各式各样的外出、节日活动。孩子的活动多了以后，他的眼界会开阔，社会化的发展也不错。因为我们21世纪幼儿园是一个教育体系，我们有自己的幼儿园，还有自己的中小学、还有大学。所以从我们自己的小学老师反馈回来的问题，我们的孩子在上学以后，适应快并不完全在知识上适应得快，他们的社会性适应得也很快。
主持人：今天非常感谢薛扬主任作客我们红孩子社区聊天室，今天也解答了妈妈的问题，非常感谢您！最后还有一分钟的时间，请您为各位妈妈再说几句话吧！
薛扬：首先我觉得同样都是做家长的，心情我可以理解，就是非常关注自己孩子的发展，不管是身体的还是心理的，我觉得非常正常。但是为了孩子的长远发展，首先家长要保持平和心态，第二不要事无巨细，这样的话，你包办得太多了，往往孩子失去的也多，所以我觉得保持一个平常心，多跟孩子接触，教给他们一些技能和知识，孩子就会很好地发展。同时，我觉得要多跟幼儿园积极沟通，幼儿园也非常希望家长能跟我们配合，如果我们能配合得好的话，孩子是可以很好地发展。
主持人：好的，再次感谢薛主任作客我们的访谈间，也希望下一次继续和我们探讨这些话题。谢谢！
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天坛将会跟新闻联播一样
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国内人民生活的形势一片大好；国外人民生活在水深火热之中
天坛是：
本版你好我好大家好，都当老好人，不惹一身骚
外版你掐我掐大家掐，都来揭真相，不怕被人笑
原来是北京的，怪不得我这个幼教人士看得一头雾水啊！上海的级别和北京不同啊，我们公立的是示范园最好，里面还分区级和市级的~~~哈哈！
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超级喜欢打折~~~超级喜欢美食~~~于是就超级败，超级胖，汗~~~
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